조선 교육회
7-5-3 |
교육 운동과 종교 운동 |
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조선 교육회/ 민립 대학 설립 운동/ 문맹 퇴치 운동/ 과학 대중화 운동/ |
조선 교육회 |
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일제 침략하에 조선인의 취학률이 떨어지고, 3.1 운동 이후
일제는 통치 정책의 변화로 교육 시설을 확장합니다.
그러나 이는 한국인을 위한 것이 아니었습니다.
교육도 식민지 교육으로 진정 한국인을 위한 민족 교육은 없었습니다.
이에 민족 교육 운동이 일어납니다.
민족 교육 운동을 살펴보면,
민족 교육 기관이 설립합니다.
즉, 시립 학교, 종교 계통의 학교, 개량 서당, 강습소, 야학 등으로 민족 의식
양양에 이바지합니다.
조선 교육회가 설립됩니다.(1920년)
*조직은 한국인 본위의 교육을 요구하는 민족적 요구에 부응하여
한규설, 이상재 등이 조직합니다.
*활동은 고등 교육 기관(대학) 설립 운동을 전개합니다.
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조선 총독부에 대학 설립 요구가 묵살되자
조선 청년 연합회와 언론 기관의 협조로 민립 대학 설립 운동이 전개됩니다.
조선 민립 대학 기성회가 조직됩니다.(1922년)
*활동은 준비회를 결성합니다. 즉 이상재를 대표로 결성하여 각지에 취지서를
보내 동참을 호소하며, 각지에 대표를 파견하여 사회 유지들을 설득합니다.
*조선 민립 대학 기성회를 조직하여 각지에서 1000여 명의 대표들이 모여
서울에서 발기인 총회를 개최합니다.
*1000만 원 모금 운동을 벌입니다.
즉, 전 민족의 참여를 위해 100여 개소에 지방 조직을 구성합니다.
만주, 미국, 하와이 등에서도 모금합니다.
그러나 이 운동은 일제의 방해로 중도에 좌절되고,
민립 대학 대신, 경성 제국 대학을 설립하여 한국인의 불만을
무마하려 합니다.
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문맹 퇴치 운동의 배경은 일제의 식민지 차별 정책으로 문맹자가 증가하고
(당시 2천만 국민 중 80%인 1600만 명이 문맹), 3.1 운동을 계기로
민족의 역량 강화의 필요성을 느낍니다.
야학이 설립됩니다.(1920년)
* 설립 배경은 공립 보통 학교의 수용 능력 제한과 비싼 학비로
가난한 노동자나 농민, 도시 빈민의 교육 기회가 없자 이를 해결하기 위해서
설립됩니다.
*야학은, 민족 교육 기관으로 중요한 몫을 합니다.
즉, 조선어 중심 교육, 우리말 수업과 우리글을 강조합니다.
미취학 아동에서 성인 남녀까지 받아들여 중요한 몫을 합니다.
*그러나, 일제는 야학을 탄압하고, 그 대신 "1면 1교주의 " 시책으로
공립 보통 학교를 증설하였으나 이는 학령 아동의 5분의 1밖에
수용하지 못합니다.
문자 보급 운동이 일어납니다.
이는 한글 보급을 통한 문맹 퇴치 운동입니다
*조선 일보는 "아는 것이 힘, 배워야 산다." 라는 표어를 내걸고
방학 중에 귀향하는 중등 이상의 남녀 학생을 동원하여 전국 각지에서
문맹 퇴치 운동을 전개합니다.
*동아 일보는 "브 나로드" 운동을 전개하여 문자 보급과 더불어
미신타파, 구습 제거, 근검 절약 등 생활 개선을 꾀합니다.
조선어 학회도 문맹 퇴치 운동에 적극 참여합니다.
문자 보급 운동에 사용될 교재 제작, 대부분 사립 학교 교원으로 조선어 학회 회원들은
전국을 순회하면서 한글 강습회를 개최합니다.
이에 일제는 순회 강습이나 문맹 퇴치 운동을 금지합니다.
과학 대중화 운동 ************************************************
일제의 식민 통치의 목적은 식민 통치에 유용한 하급 기술 인력의 양성에 있었기에
진정한 과학 교육은 없었으며, 고등 과학 교육 기관도
경성 제국 대학뿐이었습니다.
따라서, 한국인을 위한 과학 교육이 절실히 요청되었습니다.
3.1 운동 이후 민족 지도자들은 세계 추세를 보며 우리 민족의 살길은
과학의 진흥이라고 보게 됩니다.
안창남의 고국 방문 비행은"하면 된다."는 자신감과 극지를 심어 주는
계기를 마련합니다.
과학 단체가 창립됩니다.(1924년)
과학 단체로는, 발명 협회, 과학 문명 보급회가 창립됩니다.
활동은, 과학의 중요성 계몽,민립 대학과 연구 기관의 설립,
외국 유학 장려를 위한 기금 적립 추진입니다
특히,발명 협회의 활동은,
과학 종합 잡지인,"과학 조선"창간, 과학의 날을 제정하여 전국적인 과학 행사 개최.
과학 지식 보급회를 설립하여 생활의 과학화, 과학의 생활화 주장,
과학 도서의 편찬과 간행, 강연회, 전시회를 개최합니다.
그러나, 1930년대 말에는 일제의 과학 보급 협회에 강제 흡수됩니다.
종교 활동 *******************************************************
개신교의 활동은,
국권 피탈 이후엔 경제,사회,문화, 각 방면의 운동을 전개합니다.
일제 말기엔 신사 참배 거부로 지도자들이 체포. 투옥됩니다.
천도교의 활동은,
제2의 3.1 운동으로 제2의 독립 선언 운동을 계획합니다.
사회 운동으로, 언론.출판.계몽 등의 사회 운동을 전개하여
민족 문화 발달과 수호에 크게 기여합니다.
대종교는,
민족 의식 고취를 위해 본부를 만주로 이동하여 단군 숭배 사상을 전파합니다.
무장 투쟁을 주도하여, 항일 독립 전쟁의 중추적 역할을 담당합니다.
불교도, 3.1 운동에 참여하였으며,
한용운은 한국 불교를 일본 불교에 통합하려는 총독부 정책에 맞서서
민족 종교 본연의 자세를 견지합니다.
박중빈은 원불교를 창시하여, 개간 사업과 저축 운동을 통해
민족의 자립 정신을 고양했으며 남녀 평등, 허례 허식의 폐지 등
새 생활 운동을 전개합니다.
